Como Technologies pode ajudar com Investir em Educação de Meninas

Maureen2 Portal Áfricas Por causa das muitas barreiras educacionais enfrentados por uma criança típica menina na África, parece que a promoção da educação infantil menina usando a tecnologia em África é actualmente mais de uma fantasia do que uma realidade do dia-a-dia. Nos últimos anos, tornou-se evidente para muitos governos que, embora seja importante para educar os meninos, é igualmente vital para investir na educação dos jovens e, como tal, tem havido um aumento no número de meninas em níveis primário, secundário e terciário. Por Maureen Agena "O estado da educação das meninas melhorou significativamente ao longo da última década. No entanto, as raparigas continuam a ficar para trás os seus homólogos masculinos em muitas áreas do mundo, em termos de acesso à educação, a conclusão da escolaridade e aquisição de competências básicas como a alfabetização "(World Bank, 2011). De acordo com pesquisa realizada pelo Banco Mundial, cerca de 106 milhões de crianças estavam fora da escola primária em 1999. Quase 61 milhões (58%) eram do sexo feminino em comparação com 45 milhões (42%) do sexo masculino. Até 2009, cerca de 35 milhões de meninas ainda estavam fora da escola em comparação com 31 milhões de meninos. Embora a diferença de paridade entre os sexos diminuiu substancialmente, ainda existem muitos mais meninas fora da escola primária do que os rapazes (World Bank, 2011) A igualdade de género é um direito humano fundamental, consagrado na Carta das Nações Unidas. No ano de 2000, na Cúpula do Milênio das Nações Unidas, os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio foram estabelecidos e assinada por 189 chefes de Estado de todo o mundo: uma lista de oito metas globais para os países em desenvolvimento a alcançar até 2015 foi delineado. Dentro desta lista, o objetivo 3a procurou 'eliminar a disparidade de género no ensino primário e secundário, se possível até 2005, e em todos os níveis até 2015. Indicador 9 deste objetivo foi medir a promoção da igualdade de gênero e empoderamento das mulheres, na proporção de meninas para meninos no ensino primário, secundário e terciário. No entanto, as metas estabelecidas pelo ODM e outros fóruns globais têm sido em grande parte perdida no continente Africano, em parte porque, na África Subsaariana o número de meninas fora da escola diminuiu mais lentamente, a partir de 25 milhões em 1999 para 17 milhões em 2008, de acordo com o Banco Mundial (2011). Por muitos anos, a educação das crianças do sexo feminino não tem sido uma prioridade em muitas partes do mundo em desenvolvimento por causa de uma série de razões, que vão desde cultural, biológica e social. Essa disparidade se refletiu nas áreas de política, liderança e negócios que, durante muitos anos, com algumas alterações recentes, foi dominado pelos homens. O nascimento ea ascensão de novos meios de comunicação, no entanto, mudando a história de muitas meninas na África que têm sido dada a oportunidade de competir com os seus homólogos masculinos. Uma nova geração de meninas que usam a tecnologia para mudar a sua história está nascendo. Um exemplo de Uganda é o GirlGeekKampala (girlgeekkampala.com), um grupo de jovens entusiastas que se uniram para incentivar a cultura de programação entre estudantes universitárias em todo Uganda. Seu objetivo é facilitar a concorrência favorável no desenvolvimento de aplicações para a venda, para combinar com os seus homólogos masculinos. Da mesma forma, na África do Sul, ShetheGeek (shesthegeek.co.za ) está em uma missão para capacitar as mulheres a nível mundial através de treinamento com tecnologia e inovação. No Quênia, um rápido crescimento da base tecnológica na África Oriental, a escola do Open iniciativa Quênia vem gerando impacto positivo e mudar mentalidades (Creative Commons Blog, 2013). A iniciativa prevê meninas com orientação dos colegas, a aprendizagem através da utilização de recursos educacionais abertos, e usando a Internet para atingir objetivamente suas metas e concretizar suas idéias, enquanto ativamente resolver problemas em suas comunidades. Para além dos esforços individuais de meninas que tentam ajudar colegas meninas, instituições como a União Internacional de Telecomunicações (UIT) se esforçar para melhorar o acesso às TIC para as comunidades carentes em todo o mundo. O acesso às TIC, a ONU diz, capacita mulheres e meninas para tomar o seu lugar de direito como iguais no mundo. É evidente que o investimento na educação de uma criança do sexo feminino é capacitar uma menina para tomar decisões informadas sobre a sua vida, para aspirar a maiores objetivos na vida além do casamento e para competir favoravelmente com os seus colegas do sexo masculino na política, negócios, liderança e outros campos, com um objetivo principal de criar uma mudança social positiva e contribuindo para o desenvolvimento da sua sociedade ou nação. Por isso, é importante que os líderes de incentivar a cultura de tolerância e aceitação entre os homens, de mulheres que quebram mesmo na política e outras profissões dominadas por homens e deixar de olhar para eles como concorrentes ou ameaças, mas sim como companheiros e jogadores da equipe em conseguir uma melhor bom para a sociedade. "Como Technologies pode ajudar com Investir em Educação de Meninas" é um dos doze artigos de opinião apresentados no eLearning África 2013 Relatório. Para ler mais sobre a publicação anual, visite: http://elearning-africa.com/media_library_publications_ela_report_2013.php .